四 针对存在的问题提出鼓励使用教学材料的策略

会议提出了 20 条建议，主要的有：

（一）在职进修和师范教育要提供更多的数学知识。

（二）给教师定期的和更多的学习机会，使他们了解教学材料的重要性和使用方法。

（三）使有技能的教师接受更深的训练。

（四）对培训教师的教育工作者在这方面给以更多的训练。

（五）鼓励并支持教师在这方面的新发明和试验。

（六）向学校提供购置的经费或直接供应教学材料。

（七）建立资料中心以便教师或师范生制作教具。

（八）利用社区的力量帮助教师制作教具。

（九）供应教师印刷的资料以帮助教师理解教学材料的制法和用法。

（十）订阅数学教学的专业杂志。

（十一）利用培训过的教师帮助其他学校教师，并推广新的经验。

（十二）对使用教学材料的效果进行评价。

（十三）承认小学教师是专业人员。

有些问题可以由政府部门与教师组织协商解决。还可以考虑建立机构， 负责教学材料的研究、推广和监督工作，以便解决上述的一些困难问题。

由于这次会议着重研究低价的教学材料，没有对如何促进计算器和计算机的使用问题进行分析研究。但这并不意味着把它们排斥在教学材料之外。特别是计算机，会议认为它将对数学教学起多方面的作用，有必要另外召开会议进行地区内的合作研究。

（本文原载于《课程·教材·教法》1995 年第 2 期）