四 结论

十多年来中国的教学改革经验表明，在小学数学中增加用字母表示数和简易方程具有以下几方面的功能：1.有助于巩固和加深理解所学的一些算术知识，如运算定律、常见的计算公式等。2.使一些整数、小数、分数应用题化难为易，提高学生解决简单的实际问题的能力。3.促进学生的抽象思维能力以及思维灵活性的发展。4.有利于加强中小学的衔接。近几年的实验进一步表明，在已有的基础上加强简易方程的教学是必要的，它有助于进一步发挥上述四个功能；同时也是可能的，学生不仅能够接受，而且不增加学习负担。目前，我们正根据新的实验研究成果编写义务教育小学数学教科书，供全国试用。这将进一步提高我国小学数学教学质量，为提高全民族素质，起到一定的作用。

（本文原载于《中日义务教育学术交流会论文集》。）