三 90 年代美国中小学数学教育的改革实验和研究

近年来，在美国为了提高中小学数学教学质量，进行很多改革实验和研究。下面就了解到的做一简单介绍。

（一）提高少数民族和贫苦学生的数学水平的实验研究

这项实验是美国大学委员会搞的，称为“公平 2000 年设计”，简称“公

平 2000 年”。目的在于提高黑人、西班牙裔、美国土著以及女学生和贫困学

生的数学水平，争取在 20 世纪末消除他们在大学升学率和在大学学习成功率方面与非少数民族的差距。1990 年秋在 6 个地区的八、九年级进行了试点。首先，抓教师和指导顾问的培训，使他们确信采取适当支援方式，每个学生都能学好数学。其次，由教师和指导顾问联合给学生树立学好数学的信心和升大学的勇气。第三，要求所有学生学习必修的代数、几何课程。第四，研究改进教学方法，如加强分组教学等。关于实验的初步效果还没有看到报道。

（二）运用现代技术提高学生数学水平和教师专业水平的研究

这方面的研究较多。例如，利用播音教学数学，即把设计好的课堂教学过程通过收音机或录音机播放出来，其中包括讲解、提问、练习等。教师在课堂上的工作主要是配合播音教学辅导学生。据说在条件较差的国家和地区试验效果较好。目前在美国广泛地开发各年级数学教学软件，供教师作为课内外辅助教学的材料。有的研究单位把幼儿园——十二年级数学的全部内容和教学过程制作在一个小的密集激光盘上，相当 15000 面左右的容量，供教师、学区、州的督学、教师培训者以及大学教师参考使用。

（本文原载于《课程·教材·教法》1992 年第 3 期。）