五、反馈评价

对德育活动课的认识和指导方法

家庭和社会影响下，形成和发展起来的，应根据学校德育的总目标，为了提高学生的思想道德素质，探索一条从我国社会主义初级阶段的实际出发，既保持教育的一致性和连续性，又体现针对性和层次性，省时易行，效果最佳的小学德育新路，为学生良好品德的形成打下初步基础，促进学生全面发展。
学校德育是塑造学生灵魂的工作，必须遵循小学生身心成长的规律。小学生活泼好动、喜欢形象具体的教育活动，讨厌生硬的空洞说教。把德育寓于活动之中，让学生在说、唱、玩、乐之中陶冶情操，才会收到良好的教育效果。
人的先进思想和良好的品德，不可能自发地产生，自然地形成，科学地灌输，仍是德育工作的主要方法。我的做法是针对学生日常学习和生活中反映出的问题，通过摆事实，讲道理，让学生看得见，摸得着，接受得了，体会得到，从而不断引导学生由不知到知，由知少到知多，由片面到比较全面，由错误到正确，逐步提高认识。
小学生模仿性强，可塑性大。用模范人物的优秀品质，模范行为教育学生，可以把抽象的道德观念和行为规范具体化，形象化，起到直观教育作用。

活动育人，效果明显

我校的教育是以爱国主义教育为主心，并贯穿了学校教育教学工作的全过程和日常生活的各个方面。学生在提高认识的基础，懂得了爱祖国要从身边的小事做起，要与热爱家乡，热爱学校的言行统一起来。在学校开展的“手拉手、献爱心”活动中，全班有 90％学生从家中拿来废旧报纸，易拉罐等卖掉，支援灾区和家中有困难的同学。

德育活动课的开展，丰富了学生的知识，增长了才干。在每次班会上，都有一大批学生发言，从中得到锻炼。我班有一个很内向的女孩，无论在学校，还是在家里都少言寡语。有一次在上德育活动激情课前，我把事先准备好的发言稿交给她，并鼓励她要好好练。在激情课上，她的发言很成功，声音响亮，背得也很流利，发言结束后，台下响起了热烈的掌声。通过这次班会，她有很大变化，上课能主动举手发言、下课与同学一起做游戏，家长也反映在家里开朗多了。

实践证明，我们的德育活动课，收到了明显的效果，学生们的思想品德得到了极大的提高，性格也得到全面健康的发展，班里也形成了良好的风气。当然，也有着不完善地方，需要在以后进一步改进。