四、利用练习，强化情感

由于情感有感染性，教育者就要善于用积极情感来克服消极情感，引起共鸣，产生感染作用。练习是达到这一要求的重要途径。通过练习，可以巩固和加深道德认识，培养辨析能力，强化道德情感。通过教学实践，我认为把情感激发型的练习放在课堂小结阶段，可以帮助学生复习巩固本课所学知识，进一步激发道德情感，如第七册《爱护幼小》一课，通过学习课文，懂得爱护幼小是一个人的好品质，对幼小要帮助、谦让、关心、爱护。课堂小结后，可设计这样几个练习：①辨析行为对错。通过道德辨析能力的培养， 巩固道德认识；②谈谈为什么要爱护幼小？通过讨论这个问题，他们内心的情绪体验就表现出来，这样就会进一步激发他们爱护幼小的道德情感。