浅谈思想政治课情感教学对教师的要求

山东省文登市大水泊中学 于有洁 董艳萍

思想政治课的情感教学，是教师通过丰富健康的情感，生动形象的语言， 深刻隽永的哲理，令人折服的事实，而使学生形成科学世界观和人生观的一种教学方法。

思想政治课的情感教学，对教师具有较高的要求。

首先，必须有较高的思想政治水准，具有健康、高尚的情操，要把每个学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者的接班人，教师就应首先是具备这种品质的好公民，是一个敬业爱生、职业道德良好的称职教师，否则教师口是心非或言行不一，怎么能以真挚的情感对学生进行思想教育而使学生心悦诚服呢？

其次，教师必须了解、熟悉、爱护学生，与学生建立深厚的感情。实践证明，在教学活动中，师生双方的情感如何，直接关系到教育意图的实现和教学效果的好坏。亲其师而信其道，学生往往因对某位教师的崇敬而钟爱某一个学科。

美国的卡耐基博士在他的推销生涯中有一条非常成功的经验，就是熟记每一位顾客的姓名。做为占主导地位的教师，也应尽可能地熟记每一位学生的姓名。对于学生，特别是对那些后进学生来说，老师能叫上自己的姓名， 无疑是一种巨大的鼓舞和奖励，师生之间的距离一下子就拉近了。因此，教师不应忽视记忆学生姓名这件事，叫学生的学号，指某位同学起来回答问题的作法是不可取的。此外，教师应尽可能多地深入到学生中去，与学生一起

进行文娱、体育、劳动等各种活动，多与学生谈心，了解学生的各种情况， 把握学生思想活动的脉搏。教师应针对学生的实际，帮助学生排忧解难，包括思想上、学习上、生活上的各种困难，要善于和学生交朋友。

其三，须有广博的知识，同一些所谓“划”（书），“背”（书），“考”

（书）的教学方法相比，情感教学要求教师不仅具有精湛、娴熟的思想政治专业知识，还需要掌握厂博的其他学科的知识，如文学、史学、数学、物理等包括自然和社会科学的丰富知识。此外，作为思想政治教师，还应关心国内外大事，胸装世界风云，否则仅靠课本上的那点内容，是无法进行情感教学的。教师知识的广博，必然会引起学生的钦佩情感，从而提高教学效果。

其四，教师还必须有较高的语言表达能力，并且善于运用各种直观教具。情感教学意在情，而语言则是情感的主要载体。情感主要通过语言表达出来， 又通过语言来激发学生的情感。每个教师都应该注意语言表达能力的训练， 而作为情感教学，这种训练则更是必不可少的。这就要求教师的语言不仅应清晰、流畅，而且要生动形象；不但正确、简洁，而且恰切、科学。同时还应注意语速合理，快慢有致，语调抑扬顿挫，恰到好处。如果作为较高的要求，吟诵诗词、演唱歌曲的功夫都是不可缺少的。例如，在讲勤奋学习时， 吟诵周恩来的“大江歌罢调头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”也可朗诵毛主席青年时代离别家乡时的言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”⋯⋯通过朗诵这些诗词，学生的敬佩心情自然而生。会以巨大的热情来勤奋学习，以报效祖国，在讲述日本帝国主义侵略中国时，演唱《松花江上》和《九一八小调》“高粱叶子青又青，九一八来了日本兵，先烧火药库，后占北大营，杀人放火真是凶⋯⋯”悲愤、激昂的歌声使学生深受感染，自然产生了对侵略者的仇恨，对祖国、对人民的热爱。

思想政治课的情感教学，还应注意以下几个方面：