二、师爱是学生接受教育的基础——亲其师，信其道

没有爱就没有教育，教师的爱是人类深层次的爱，它是一种理解、一种鞭策，一种正大无私的爱。教学实践证明，教育是师生之间的双向交流，师生交系必然具有浓厚的感情色彩；同样，学生的学习兴趣也带有浓厚的感情色彩，他们对某门功课的兴趣和爱好总是师生关系制约的。《学记》中说过“亲其师而信其道”，这话很有道理，因为教师的爱能激起学生对老师的亲近，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学生把教师当成可信赖的人，这样对老师的教育就容易接受，对于思想政治课来说，更是如此。教师在传授知识时，可运用对学生的教育之爱，使学生在爱的情境中，受到感情上的陶冶。在平日教学中，我比较注重情感投入，比如善于用充满爱的情感看待学生，这样容易发现学生身上许多闪光点；当他们有进步、取得好成绩时及时给予表扬，示以赞许；当他们存在不足或出现过失时给予期望和谅解，以宽慰的语调耐心地指导；当他们因怕出错而胆怯或因紧张而回答不出问题时， 则以温和的话语、肯定的目光鼓励他们。凡此种种，使师生感情融洽，互尊互爱，心理相容，这不仅激起了学生的学习兴趣，而且增强师生间的理解， 提高教学效果。