六、课堂讨论激趣法

现代教育理论告诉我们：学生不单是教学的对象，更是教学的主体，只

有学生全身心地投入到教学活动中，通过与教师思想和心灵的交流，才能自觉地接受科学的理论，而开展课堂讨论无疑是发挥发生主体作用的有效手 段。让学生开展讨论可使学生在愉快和求胜的学习氛围中主动地进入学习， 积极地开动脑筋去探索，研究问题，从而激发学习兴趣，如：教学“商品” 概念，我提出讨论题“如果一个同学去商店买一支钢笔，然后送给另一个同学，这支钢笔是商品吗？”让学生讨论，经过讨论，学生搞清楚了这位同学去商店买钢笔时，钢笔是商品，然后把它送给另一位同学时，钢笔就不是商品了。这样，学生真正理解了“商品是用来交换的劳动产品”。