三、记忆中要注意的问题

在教学过程中，首先要明确记什么，即记忆的目标。记忆的目的任务愈明确，就愈容易记住所学的内容，否则，即使学生听见过，甚至在眼前重复过许多遍，也不会给他们留下记忆的痕迹。
应着力加深理解，在理解的基础上记忆。记忆有：意义记忆、形象记忆、机械记忆。对一些内容，学生理解了它的意义，就很容易记住，所以必须重理解。
教师要帮助学生经常归纳整理。归纳整理学过的知识，是系统储存知识的重要手段。整理的过程就是分类、对比、归纳、举一反三综合的过程，也就是理解、消化、融会贯通的过程。人的大脑就好比一个知识的仓库，如

果杂乱无章地堆入，就很难有效提取，因此，需要加工和整理。4．注意新旧知识的联系

在政治课教学中，要注意新旧知识的联系。学习新知识的时候，可以联系旧知识的相关内容，去记忆，所谓“温故而知新”。这样，通过学习新课复习旧课，在复习旧课的基础上，引进新知识，在学习新知识的过程中反复巩固旧知识，加深对知识的理解。

重视练习，在实践中加深记忆

在政治课学习中，检验知识的理解和记忆程序的最好办法是练习和运用，只有在练中懂，才能真懂，在用中会，才是真会。通过教学我体会到：一节课，知识讲完后，只有通过反复练习，学生才能真正懂得并且记住。

加强检查及时复习

记忆的东西，没有得到保持，就要遗忘。使所学的东西不遗忘或少遗忘的最好方法就是检查和复习。复习不仅可以巩固知识，而且还可以加深理解所学的知识，这也是“温故而知新”的道理，但是要做到这一点，必须注意

①复习要及时②方法要多样。首先，复习要及时，根据教学遗忘规律中遗忘先快后慢的规律，要求我们复习必须及时，要赶在遗忘开始之前，多复习几次，使知识经过“熟化”，最终达到“内化”，真正变成学生自己的东西。其次，复习方法要多样化，避免机械重复。单调机械的重复，最容易引起学生疲劳和厌学情绪，从而降低学习效果。因此，在领学生复习时，要在原材料的基础上，增添新的内容，即使学习同样的内容，也要变换方式提出新的要求。这样可以达到“举一反三”的记忆效果。

总之，只要我们尊重记忆规律，教学生科学记忆，并通过适量、适时的后续手段加强记忆效果，就一定对提高学生的记忆力，为教学质量的提高打下好的基础。