理论联系实际 提高学生品质

——思想政治课堂教学例话

山东省莱州市柞村镇中学 毛启尧

中学的思想政治课是一门在马克思主义指导下，对学生系统地进行共产主义思想教育、进行社会科学基础知识和思想品德教育的重要课程，不仅是学生在教师的指导下进行的一种高效学习基本理论知识的过程，能力的培 养、智力的发展的过程，而且是师生政治观点、思想认识、道德观点、情感意向的直接交流。因此思想政治课教学要坚持既要培养学生能力，又要使学生知行统一的原则，换言之，最终目的是使学生获得知识，并将知识变成学生良好的道德行为。说到根本它是一种教学生如何做人和立世的教育。鉴于此，仍用那种“上课教师讲条条，下课学生背条条”，“粉笔加黑板”的枯

燥无味的教学方法已不适合了，应把思想教育、知识传播有机地结合在一起， 在确定每单元、每一课所要达到的知识目标的同时，确定相应的政治思想教育目标。在授课时做到理论联系实际，使学生在接受基础教育的同时又能通过大量的现实生活中的实例进一步获得感性知识。在教改中多用的启发式教学是一种很好的教学方法，“读、议、讲、练”是启发式教学方法的具体运用。其中，“读”（或听或看）是基础，“议”是关键，“练”是运用，“讲” 则贯彻始终，最终使学生学用结合，用所学的理论来指导自己的言行。

我们通过一节课堂实录来说明。一、课题：建立真正的友谊

二、教学目标： 1．通过教学使学生掌握什么是真正的友谊。

2．通过教学引导学生懂得同学之间怎样发展真正的友谊。三、教具：幻灯、录音机、录像机

四、教法：读、议、讲、练五、教学过程：

预习提问：什么是友谊？为什么要建立友谊？

导入新课；学生回答后，老师归纳：我们知道了什么是友谊及友谊的重要性，找们每个人都想有朋友，去建立友谊，但怎样去建立真正的友谊，真正的友谊有什么标准呢？这就是我们这节课要学习的内容。

新课讲述：

（二）建立真正的友谊（板书）

我们先听一段录音，听《伟大的友谊》。

听完录音，提出问题：马克思、恩格斯之间的友谊表现在哪里？从中你知道什么是真正的友谊吗？

学生回答后进行总结：马、恩在一起工作 40 多年，建立了真正的友谊。主要是因为他们有共同的理想基础——为了解放全人类而努力工作，在工

作、生活中，二人互相关心，互相爱护，互相帮助，只有这种情谊才是真正的友谊。由此得出真正友谊的定义。（板书）

我们说马、恩的友谊是真正的友谊，老一辈无产阶级革命家在长期的革命斗争中结下的友谊同样也是真正的友谊，广大工人、农民、知识分子在火热的社会实践中结下的友谊也是真正的友谊。真正的友谊是宝贵的，怎样去建立真正的友谊呢？（板书）

先举例：如果在我们班级中有的同学总觉得自己高人一等，对别人说话动辄不耐烦，盛气凌人；或者当别的同学考试成绩不好时，幸灾乐祸，冷嘲热讽，我们愿与这样的同学交朋友吗？为什么？根据学生们的回答归纳总 结：

  1. 要建立真正的友谊，需要平等、真诚待人。

要平等真诚的待人，还要求我们诚恳，坦率地批评、帮助朋友。

下面我们阅读课本 P64 第三段，读完后回答问题：建立真正友谊，还要做到哪一点？你在平日的学习、生活中是怎样做的？

学生回答后归纳总结：

  1. 建立真正友谊要帮助、爱护、关心服友。

下面我们看《孟母三迁》的录像，看完后解决以下问题：

  1. 孟母为什么要三迁居住地？

  2. 孟母三迁与孟子成才有无关系？

学生回答后，归纳总结：孟子成才与其母迁居有很大关系，由此我们可以得出一个结论：近朱者赤，近墨者黑。与好人交友，可以学好，与坏人交友，耳濡目染，必染坏习气。由此可见交友应有标准。

  1. 建立真正友谊，要谨慎择友，讲求原则。

友谊是有原则的，这个原则就是真正的友谊的标准：①建立在共同革命理想和奋斗目标上；②有利于国家、人民和集体利益；③有利于个人成长和进步；④彼此关怀，互相爱护，真诚帮助。

我们学习了真正的友谊的标准，请同学们自查一下，你与朋友之间的友谊是否符合这个标准？

下面我们看一段录像：

一同学下楼时不小心撞了另一同学，被撞同学一瞪：“你瞎眼了。”那同学也回敬一句：“你瞎眼了。”一场争吵开始了⋯⋯。

相撞后，一同学说：“对不起，撞着你了。”另一同学说：“没关系， 也怪我不小心。”两同学相安无事。

通过对比说明了什么？学生回答后，归纳总结：

  1. 建立真正的友谊，要善于理解和谅解别人。

马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”只有这样，我们才能建立和发展真正的友谊。

六、练习：

有的同学讲哥们义气，姐妹交情，拉帮结伙，一起吃喝玩乐，敢为朋友两肋插刀，认为只有这样才是友谊。谈谈你对这段话的理解。

这是一节优秀的教学公开课，是通过提出问题，让学生去“议”，去分析问题，最后解决问题，得出结论。在讲课过程中，多用一些发生在我们同学周围的活生生的实例，直接说明该怎么做，不该怎么做，很容易使学生将学习的理论、书本上的知识同自己的思想行为实际、自己周围的事情联系起来，并指导自己的言行。采用录音、录像或老师讲故事等方式，来激发学生兴趣，把事例变成学生道德的行为标准，从而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

古人云：学高为师，身正为范。我们要对学生加强思想政治教育，亦应提高教师素质，多开展观摩活动，使课堂教学得心应手。发挥教师楷模作用， 用师德风范、表率行为来要求自己，使学生在生活中有学习的榜样，以自己的良好行为来影响学生，提高学生素质，加强学生的思想道德建设，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”人才做出贡献。