一、利用新颖的导入，激起学生求知的欲望

“良好的开端是成功的一半。”活泼生动的导课艺术，能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学习新课作好心理准备。

1. 释题导课

为了有效地提高学生的听课注意力，教师以幽默诙谐的语言解释课中的重要词语，可使学生弄懂课题含义，激发学习兴趣。如讲《劳动光荣懒惰可耻》一课时，老师讲解“懒惰”一词时，先讲一则笑话：老师布置了一篇《什么是懒惰》的作文，课后老师批改王林的作文时，发现第一页空白，第二页一个字没有，在第三页老师找到了一句话——“这就是懒惰”学生听后个个忍俊不禁，课堂气氛顿时活跃起来，教师趁机因势利导：“听了这则笑话以后，你们得到了什么启示呢？像王林这样做事不勤快，我们就称之为懒惰。” 这样恰当地引用一则笑话来开课，既符合教学内容，又激发了学生的求知欲。

1. 谜语导课

猜谜语活动最能吸引学生。在上新课之前利用猜谜语来导入新课能调动学生的积极性，如上《爱惜生活用品》一课时，教师首先出几则谜语让学生猜，当猜出“牙刷”、“雨伞”时，同学们很高兴，这时老师马上趁热打铁问：“这些都属于什么？”“生活用品。”该怎样对待他们？“我们都应爱惜”。接着教师板书课题，向学生解释为什么要爱惜生活用品，这样做不但很自然地导入新课，而且培养了学生动脑思考的习惯，可谓一举两得。

1. 故事导课

小学生喜欢听故事，也喜欢讲故事。依据儿童的这一特点，可经常用故事来导入新课。如上《真正勇敢的徐洪刚》一课，教师可讲叙徐洪刚是怎样见义勇为、勇斗歹徒。让学生在听故事中受到深刻的教育，从小培养他们见义勇为的精神。

导课的方法还有启发谈话、小品表演、学格言、唱儿歌、行为辨析等多种多样的方法。总之，教师要根据教材内容和学生的情况实际进行恰当的选择。促使学生上课伊始，就排除种种干扰，把学生的注意力真正集中在学习目标上，使精神迅速进入最佳状态。