一、预习、提问

预习提问是上课前在教师的指导下，由学生自己独立地阅读将要学习的新教材，做到初步理解新课内容，找出教材重点、难点，并提出自己不能理解的问题，从而为听课做好充分准备的学习活动。预习要根据不同层次的教学目标有计划、有目的进行，使认识水平不同的各类学生在预习中都有所收获。教师要因人、因教材而定，从不同角度、不同层次指导学生独立预习， 使学生通过自己的探索、尝试过程来发现并指出教材中的概念、观点及难以理解的问题。尤其是那些经过反复思索还突破不了的问题，要做好预习笔记， 把它作为课堂集中学习的焦点。如在预习初二《思想政治》第十一课“农民起义的历史作用”一框时，学生能够根据已有的知识理解农民起义的伟大历史功绩：不论在政治上还是经济上都推动了历史的发展，但对农民起义的历史局限性始终转不过弯来，理解不了为什么农民起义最终不是失败，就是被地主和贵族所利用。这样，学生在听课时，有的放矢，目标专一地求通不解之间。通过预习提问，不仅激起学生探求的欲望，明确自己学习的目标和中心，还有利于启发学生的思维，培养学生的自学能力。