初中语文考试刍议

湖北省襄阳县张家集镇一中 陈有来

初中是义务教育阶段，其教育目的是为提高全民素质奠定基础。初中语文是初中阶段一门重要的基础学科，它在人才素质结构中占有重要位置，因此，提高语文教学效率，提高学生语文素质对人才的培养具有十分重要的意义。然而，受应试教育的影响，初中语教学效率一直不高，其原因固然很多， 但语文考试方式的误导是重要原因之一。长期以来，初中语文考试注重知识的量化，忽视对学生能力的考查，其试卷表现为“三性”，即考试内容的单一性——重知识轻能力，重读写轻听说；试卷结构的呆板性——语基、阅读、作文生硬地三分天下，缺层次性和新颖性；试题形式的机械性——大量客观性试题阻碍了学生的发散思维和个性特征的充分展示。为了使初中语文教学适应时代发展的需要，对语文教学进行改革的同时，必须首先对语文考试方式进行改革。

初中语文考试实行开卷考试是时代发展的需要，语文学科自身的特点决定了它实行开卷考试的必然性和现实可行性：

其一，工具性决定了语文适宜开卷考试。初中语文教学大纲指出：“语文是学习和工作的基础工具。”语文的这个性质决定了语文教学应围绕以下思路进行：指导学生掌握工具性能——学科特点和知识体系；引导学生学会使用方法——培养学生语文能力；引导学生正确运用——运用语文知识解决实际问题。这应该成为语文教学的一项原则。作为对语文教学结果的检验， 语文考试也应遵循这个原则，为学生的运用和自主精神的发挥提供机会，而开卷考试既能体现语文学科性质，又能正确反馈教学信息，使语文考试摆脱机械、沉闷气氛。

其二，动态性决定了语文能够进行开卷考试。无论从理论上讲还是从实践上讲，语义教学都存在着动态性特点。初中语文教学大纲指出，语文教学的目的是“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。”这一教学目的实际上已经暗示了语文教学的动态性特点。“理解”和“运用”都以较强的语感能力为前提条件，而对学生理解能力和运用能力的培养过程，实际上就是指导学生对语文知识进行动态性感悟、内化的过程。在这一过程中，学生主观能动性起主导作用，因此，语文教学具有动态性特点。对语文教学进行检验也应反映这种动态性。开卷考试避免了传统考试的诸多弊端，可以为学生自主性的发挥提供较大的时空，为学生“理解和运用”创设具体的语言环境， 使学生变被动应试为主动“理解和运用”。

其三，求异性决定了语文应实行开卷考试。根据语境论原理，语言所承载的内涵总是与一定的情景相联系的，就是说对语言的分析理解和感受离不开具体的语言环境。教学中应以求异思维和变换表达为主，而不应趋于求同， 语文考试也应如此。开卷考试可以避免闭卷考试中刻意求同的弊端，注重发挥学生个体的语言体验，有助于提高语文考试的可信度。

从理论上讲，语文实行开卷考试代表了语文改革的一种趋势，具有可行性基础，那么在实践过程中，开卷考试应如何操作呢？笔者认为，任何级别的考试，无论采用何种考试方式，其关键环节是命题问题，而开卷考试与闭卷考试的根本区别也表现在命题上。因此，寻求一套适合开卷考试规律的操

作规程，运用试卷编制理论编制出高质量的、适合开卷考试的试卷，对予实施开卷考试具有决定意义。

具体说来，编制语文试卷应把握以下原则：

一、端正命题的指导思想。首先明确考试的目的。初中语文考试的根本目的是检验学生语文素质的高低，而并非量化生学到了多少知识，这是个大前提，把握了这个大前提才有可能使考试、命题趋于科学化。其次要确定考试类别。根据目前教育发展状况，初中还无法回避升学的现实，因此升学仍然会成为一部分初中生学习的目的。但是初中阶段的语文考试除毕业考试具有选拔性质以外，其余考试都应该是素质测评，而并非单为升学服务。只有确定了考试类别，根据考试类别的不同确定命题范围和内容侧重点，才能避免出现千份试卷一个面孔的现象。

二、拓宽采题渠道。闭卷考试的最大弊端是试题复本现象严重，考试大量采用课本原题或者作业题、原来的考试题，这种做法客观上加剧了题海之战，使考试缺乏应有的可信度。开卷考试可以从根本上消除这种复本现象， 命题以大纲为依据，以教材为素材，广开采题渠道，使试题与教材貌离神合， 像文学作品中的典型形象一样，既可在现实中找到生活基础，又不是现实生活中的某个具体对象。这样可以从根本上杜绝学生得分的偶然性，从而使考试结果与学生实际素质相一致。

三、新颖灵活的题型。初中语文考试题类题型新颖灵活可以从两个方面把握：第一，从试题内容和范围上说，语文试题除继续着眼于对学生读写能力考查外，要强化对听记能力的考查，这是传统语文考试忽略的内容。听记能力是学生语文素质的重要组成部分，因此加强听记训练和考查是素质教育的必然要求，而开卷考试为听记能力的考查开辟了广阔前景；第二，从试题形式看，应注重试题的主观性、实践性。传统语文试题之所以欠科学，主要在于试题太注重客观性，这不符合语文学科特点和语文学习规律。开卷考试命题要紧紧把握语文规律，充分发挥学生的自主精神，尊重学生的主创性， 因此，加大主观性试题题量，保留加大实践性题量，既是素质教育的要求， 也是开卷考试的必然要求。

当然，开卷考试命题还有其它一些技术性工作不容忽视，比如试卷的结构如何安排、考试结果如何统计、主观性试题的答案范围如何界定等，但只要把握住命题的指导思想、命题范围及试题形式这些根本问题，开卷考试便可顺利操作，至于一些次要的技术问题可以在实际运作中逐步解决。

开卷考试是一种新型考试方式，它是语文教学转轨的一条必由之路。随着大语文教育观的逐步确立，随着语文教育与现实生活的日中益贴近，开卷考试必将取代闭卷考试而走进基础教育领域。