三、以适应时代需要、促进思维发展为目的，切实加强听说训练， 促进学生口头语言继续发展

推行素质教育，使儿童以高素质跨入 21 世纪是时代的要求。随着时代的发展，在人们的各种交往手段中，听占有越来越重要的地位，而且人机对话将成为一种新的交际方式。因此，只有从小学低年级起就抓紧抓好学生口头语言的训练，使他们具有一定的听话说话能力，才能适应时代的需要。此外， 听说能力训练还能促进学生思维能力的发展，提高学生的读写能力。听人说

话要理解内容，抓住要点，离不开思维活动；要清楚明白地表达自己的思想， 必须组织好语言，语言的组织显然也离不开思维，所以训练学生的听说素质发展语言，必然能提高思维的灵活性和准确性。教学中要在学前口语相当丰富的基础上，对儿童的口语进行系统训练，不断提高规范化程度和口头表达水平。听说训练要从低年级儿童的口头语言水平高于书面语言水平的实际出发，把教学建立在较高起点上进行。如果一年级的听说训练像读和写的训练那样，从词和句的训练开始，要求就偏低，不利于促进学生在已有听说能力的基础上继续发展。低年级听说训练要注意激发学生听说兴趣，同时，以说话课为重点，贯穿在语文的教学各个环节，如：听讲、朗读、答问、讨论等， 做到听话时要集中精力，说话时要清楚地表达。