六、情感性原则

语文课本中的任何一篇作品都蕴含着作者的丰富情感，而“激情、热情是人们强烈追求自己对象的本质力量。”（马克思语）。

可见，语文教学育人必须寓于情感教育之中，情感教学甚称语文教学育人的生命，情感性原则的贯彻，应注意以下两点：

1. 以情动情，创设情境

要使学生有情，并为情所动，教师首先要有饱满的情感，并要深入钻研教材，以便在课堂上以己之情来打动学生之情。同时，还要注意为学生人情创设情境，以激发学生的情思，唤起情感上的共鸣，达到文章之情、教育之情和学生之情三者合一，从而使学生因情悟理，受到强烈的思想感染和美的熏陶。

1. 披文入情，因文而异

语文教材中的文学作品，往往因体裁的不同，而使表情方式各异。这就决定了语文课寓教书育人于情感之中的方式，应因文而异。

《学记》有言：“亲其师，而信其道。”作为语文教师，要收到教书育人的良好效果，就必须做一个可“亲”之师。如是，就需要我们语文教师要进一步提高自身的师德素养、专业理论素养和教学科研素养，以适应语文学科教书育人的需要。