一、精心设疑，指导自学，提高自学能力

朱熹云：“读书无疑，须教有疑，有疑者须教无疑”。教师要善于设疑， 才能激发学生求知的欲望，启发学生思维。所以教师在指导学生自学时应根据每篇课文的教学要求、重点、难点，巧设疑问，即送给学生打开知识宝库的钥匙，学生接过教师的这把钥匙去发现问题，探索其中奥秘，从中获得启示，学到真本领。例如教学《麻雀》一课，教师布置自学作业时提出下列问题让学生自学思考：①当麻雀面临着猎狗威胁时，是一种什么“强大力量” 驱使老麻雀从树上飞了下来？②猎狗为什么在老麻雀面前“愣住”并且慢慢地向后退？③为什么“我”要急忙唤回我的猎狗，带着它走开？学生在自学时把这课的关键问题解决了，文章的主题和作者思想感情，也就一目了然了。所以，教师巧设疑问，是提高学员学习能力的关键。