一、虚假人格导致的生编硬造

人格特征。由于中学生的生理年龄处于幼稚的幻想期，这一时期表现出的虚荣心较强；加之商品经济大潮的冲击，人们由过去的精神崇高向物质性的功利目的皈依（或许这是必然要出现的暂时的畸形现象）。崇高的俗化、观念的嬗变势必对其产生必然的影响。学生在课堂所受的思想教育与来自家庭、社会的教育大相径庭，甚至背道而驰，这样就形成和塑造了青少年的双重人格，即真实的一面和虚假的一面。因此，有许多素材难以写进习作，有许多素材难以把握，褒贬抑扬的尺码动摇偏移，过去曾有光辉魅力的东西模糊了，黯淡了，失去了感人之处。再者由于观察能力的局限，自然很难“言为心声”，唯一的途径是生编捏造、粗制滥造。写母亲就写补衣服，写老师就写批改作业，要不就写一些为了国家、为了民族的空洞的豪言壮语。