课堂教学的审美心理活动贵州铜仁民族师范 周贤贵

课堂教学是一门艺术。作为艺术，无论是创造还是欣赏都是一种审美心理活动。教师上课实际上在进行艺术创造，而学生听课实际是在进行艺术欣赏。教与学的关系，就构成了审美的客体与审美主体的关系。课上得好的老师，讲课能产生一种艺术境界，使审美主体——学生，置身于这种美的境界中，进入兴奋状态，情牵于审美客体，反之，课上得差的老师不能创造一种艺术境界，学生神游于课堂之外，这时，审美主体对审美客体产生背离、厌恶的心理。久而久之，这个老师的形象在学生们的心里就渐渐失去了地位。为了上好每一节课，塑造一个美的教师形象，教师除了要有过硬的基本功、较高的知识水平外，还要不断接收学生的审美信息反馈，不断矫正自己的教学行为。本文就审美心理活动谈谈课堂教学。