三、“三三”结合作文教学应着重解决的几个问题

首先，必须抓好两个课堂。提高作文教学质量就必须提高课堂效率，课堂教学要过好备课、上课、课后指导“三关”。备课要广泛搜集资料，精心设计教学方法和教学程序。课堂上要充分调动学生的积极性和创造性，使学生真正成为作文教学的主体。课后指导要有针对性。

第二课堂是学科教学的廷伸，有益健康的课外活动可以形成良好的教学氛围，促进作文教学质量的提高。所以，为了激发学生的写作兴趣，语文教师可以成立写作兴趣小组，培养写作尖子，以点带面。其次要搞好作文阵地建设，经常出版班报墙报，创办手抄报等。再次是鼓励学生向报刊、电台投稿，引导学生关心社会，让学生体会到成功的喜悦。

其次，必须做到三个“多”。教学手段要多媒体。在作文教学中，要把录音机、幻灯机引进课堂，优化教学手段，扩在信息量，这样才能提高课堂教学效率。作文训练要多角度。对同一材料，同一题目，不同的学生往往有不同的看法写法。在写作教学中，要结合农村学生思路不广的特点，引导学生多角度看问题，多角度写作，这样有助于培养创造性思维。作文辅导要多层面。针对不同类型的学生，尝试分类教学，重点抓好“两头”，多给各种类型的学生“开小灶”，促进全体同学写作能力的共同提高。

第三，必须“两头”并进。“两头”指教师和学生。在提高学生写作能力外，教师也要不断吸收新知识，探索新经验。教师提高教学能力和写作水

平的最好形式是写“下水作文”，与学生共同参与写作的全过程，这对激发学生写作热情，点燃学生智慧的火花有重要作用。