一、正确认识共同要求和因材施教

《初中语文教学大纲》明确规定了“语文教学必须以马克思主义为指导， 贯彻教育方针，⋯⋯使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。”这些要求是对全体学生而言的，为实现这个要求， 必须寻找一种适合学生心理的教学方法，使教学要求逐步得到落实。

心理学研究表明，初中生身心的发展，既有共同的特征，又有个人的特点。因为同一年龄阶段的学生有着大体相同的心理特征，所以能对他们提出共同要求，进行集体教学。但同中有异，相同的心理特征表现在每一个学生身上，总是带有个人的色彩，加上他们的身体素质、认识能力、意识倾向、兴趣爱好及在小学的知识基础不同，这就产生了差异。因此，教师必须根据学生对语文学习的实际情况及兴趣爱好，给予个别指导，才能进一步发展其读、写、听、说的能力。所以共同要求与因材施教密不可分。