二、构思引导的忽略导致的思维迟缓、联想枯竭

我国目前采用的作文教学过程模式是由命题、指导、批改、讲评四个阶段组成。美国学者研究的作文过程模式是由构思、转换、复阅回顾、停笔， 国际上通行的作文教学过程模式写前指导也包含有“构思指导”。“形在江海之上，心有魏阙之下”（《庄子·让王》）；刘勰说：“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里”，构思之于文章举足轻重。中学生的知识阅历， 要达到如此境界是不可能的，也是不现实的。重要的是要培养，培养构思就是培养先放后收的思维本领。许多的语文教师，文题教师定，指导纯粹是审题，譬如《我的老师》一文，教师只讲清是“写教师”，是写“我的”，以及字数、体裁等。长期这样做的结果，只能使学生思维迟缓，难以张开联想的羽翼，行文生硬，内容空泛。