二、调查了解，具体分析学生的一般情况和个性特点

人的共性和个性是辩证的统一。正确认识初中学生心理活动的一般特征和个别差异，是向学生提出共同要求与因材施教的前提。因为初中学生的心理，既有一定程度的稳定性和成熟性，又有一定的可变性和幼稚性。为了对他们进行教育，完成教学工作，教师要经常深入了解和研究学生的情况。既要调查分析全班学生总的特点，又要认识和分清他们的个性特点及差异，并能分析总结形成差异的原因。只有在充分了解认识学生的基础上，才能对他们进行共同要求和个别指导，这样不仅有利于争取大多数学生达到教学的目标，而且能调动部分学生的积极性和创造性，有利于发展学生的个性。

教师了解和分析学生的情况，要坚持全面的发展的观点，因为形成学生个性特点的因素是很复杂的，而且学生身心的发展也处于发展变化之中，因此不能片面地静止地看待问题。只有这样才能及时发现学生的心理，采用适当的方法加以引导，帮助其走上健康的发展道路，使有目的有计划的集体教学和个别辅导统一起来，达到培养学生能力、提高教学质量的目的。