二、讨论疑难，深化认识，提高分析和解决问题的能力

课堂讨论是深化知识的过程，也是深刻认识事理的过程，但讨论不能放任自流，无边际扯谈，议题要抓住文章的关键，要能揭示课文主旨、写作特色及其作者的情感。通过讨论。理清文章思路，领略作品弦外之音，获得阅读与写作的启示，达到教学目的。我教学《饲养员赵大叔》一课则着重提了二个问题：①小说通过哪件典型事例表现人物的高贵品质？②小说写了人物许多语言、外貌和行为，对表现人物的思想和个性起了什么作用？通过学员深入讨论，学生懂得了只有细致观察人物的特点，学会全面具体地观察、分析事物，认识事物的本质，写出生动、具体、真实感人的好作品，真实地反映出典型人物的性格。

指导学生讨论，研究疑难问题，目的是使他们自己去发现、理解、概括知识，这样，讨论不仅可以巩固所学的知识，而且通过讨论对掌握的知识印象深刻，既加深了记忆，又提高了学习效率。