二、改革的成效

阅读教学发展 4 年来，已初见成效。学生大量阅读，积累的知识多了， 便产生了由量变到质变的飞跃，促进了写作水平的提高。老师们反映：学生作文思路开阔了，篇幅增大了，立意深刻了，语言表达能力提高了，病句、错别字减少了。以初一（5）班为例，审题正确率由原来的 81％，提高到 90

％；病句、错别字由原来的人均 6 个，降到 3 个；作文篇幅由原来的人均 420

个，提高到 530 个字；每次作文用的时间由原来的 110 分钟缩短到现在的 70 分钟；作文优秀率由原来的 13％，提高到 30％。学生反映：通过大量阅读， 作文时觉得有话可说，有事可写，把写作看成是展示自己的才能的机会，不再像以前那样听到作文就头痛了。总之，通过阅读教学的开展，学生的读、写、听、说能力得到了有效的提高，同时也开阔了视野，陶冶了情操，培养了学生良好的道德风尚。到目前为止，我校先后有 50 多篇优秀学生习作在省、市级报刊杂志发表，有的在省内外组织的作文大赛中获奖。