三、变重理解为理解运用并重

如《惊弓之鸟》这篇课文，教师抓熟读成诵，用意在于帮助学生积累语言材料。课文读熟了，其中的词语句式、谋篇布局以及修辞方法等，就能在脑子里形成写作的范型，一旦下笔成文，这些范型就能自动检索，任凭驱遣。正像郭沫若先生所说的“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任歙张。”