三

在历史教学中贯穿整体教学观念是十分必要的，也是可行的。但在具体实施的过程中，还应遵循如下几个原则：

（一）宏观上着眼，微观中入手。整体教学要求让学生在学习历史的过程中，把握历史的总体概貌，找出历史发展的内在联系，从而揭示历史发展的必然规律。然而历史是由每个具体的知识点构成的，若离开了具体的知识点而去谈历史的整体联系，则成了空中楼阁。所以，要从整体上掌握历史， 必须首先掌握具体的基础知识，在此基础上，再找出每个历史事件之间的内在联系，并最终找出历史发展的必然规律。

（二）实事求是，不生搬硬套。在历史教学中提倡整体教学是一个原则， 也符合历史发展的规律。但规律也往往有例外。在历史发展的过程中，除了必然规律之外，也不可否定其发展的偶然性。譬如拿破仑的最终失败，是历史的必然，但滑铁卢战役的惨败，却无法否定其存在着偶然的因素。因此， 我们在分析历史发展的因果联系时，不能生搬硬套历史规律而陷入教条主义的泥潭。

（三）遵循教育规律，注意发展能力。历史教学负担着三项基本任务， 即传授历史基础知识、培养能力和进行思想道德教育。整体教学的优势之一就在于教师在向学生传授知识的同时，向学生渗透一种正确的思维观念。教会学生如何学习，这是现代教育的需要。同时，强调整体教学，也体现了教学必须循序渐进的原则。