三、讨论发现

在新教材的教学中，我积极引导学生对历史事件和历史人物进行讨论， 使他们在讨论中相互启发，相互补充，活跃思维，增强能力。

如在讲“第一次世界大战”时，我就组织学生讨论：同在 1917 年，为什么美国参战了，而十月革命胜利后的俄国却退出了大战？学生讨论得很热烈，有的说：美国参战正说明它是狡猾的帝国主义，它抓住有利时机，要夺取战利品。俄国退出说明它是真正的无产阶级性质的政权，具有国际主义精神；有的说：美国的参战，是它害怕革命的表现，它看到帝国主义国家里纷纷出现反战浪潮，怕危及帝国主义统治；还有的说，苏俄退出大战，是它国内经济极端困难，为摆脱困境，巩固新生苏维埃政权，所以它主动退出大战等等。我肯定了正确分析，也纠正了一些片面认识，这样既深化了教材内容， 使学生更深刻地了解了这场帝国主义战争，又启动了学生的思维，使他们分析问题的能力得到锻炼。