一、以课本教学为主渠道

传统的爱国主义源于中华民族的历史初期，包含爱国主义情感和爱国主义精神两个方面。前者表现为对祖国大好河山、灿烂文化，优秀传统的执着的爱，如李白、陆游的诗篇，教学中就可适当穿插；后者表现为视祖国前途、民族命运、人民疾苦为己任的神圣责任感，这一点在历史教科书中内容更为广泛。“天下兴亡，匹夫有责”就是这种精神的结晶。

历史教学中，有取之不尽的爱国主义教育的素材。在历史教学中，我们可以通过一系列具体史实的讲授，培养学生的爱国主义情感。例如汉朝苏武牧羊，矢志不改；班超、张骞志在四方，立功边陲；宋朝岳飞精忠报国，奋力杀敌；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀；辛亥革命时林觉民“为天下人谋幸福”的高尚品德。这种例子，数不胜数，都是向学生进行爱国主义教育绝好教材。

在中华民族数千年历史发展过程中，爱国主义始终是一面民族之旗，将无数志士仁人召唤在一起，鼓舞了一代又一代的炎黄子孙，使中化民族永远屹立于世界民族之林。我们进行爱国主义教育，就是要将爱国主义教育作为一条红线贯穿于教学始终，不仅要赞美我国古代灿烂的文化，同时还要向学生讲述近现代史，让学生明白落后要挨打的道理，让学生树立起民族自尊心和自信心。