二、适当结合乡土教材

爱国要从培养学生热爱自己的家乡开始。苏联教育家加里宁曾经说过： “爱国主义教育是从深入认识自己的家乡开始的”。每个人都有自己的家乡， 对家乡总是怀有深厚的感情的。学生学习家乡历史，了解家乡的历史变迁， 风俗人情、物产资源、山水名胜、文化遗迹以及新中国成立以来所取得的巨大成就，明白家乡究竟可爱在哪里，由热爱家乡激发爱国主义情感。《浙江历史》、《衢州史话》是我们这一带乡土教育的好教材。这两书均以乡土历史中的重要事件、重要人物为线索，把乡土历史融于祖国的历史之中。如课本中讲到《中国的远古传说》一节时，我结合“大禹治水”、“禹会会稽” 等史实，重点介绍了浙江绍兴的大禹陵，并联系 1995 年 4 月绍兴举行的“祭禹工程”及江泽民总书记的题词“大禹陵”，激发学生的自豪感。学到“春秋吴越争霸”时，结合乡土史中越王勾践卧薪尝胆、励精图治的故事，激发

学生奋发学习，为振兴浙江而努力。再如学到唐末黄巢起义时，联系家乡的仙霞关。仙霞关位于江山境内保安乡，是自古兵家必争之地，素有“两浙之锁钥，入闽之咽喉”之称。今天的仙霞关雄伟奇丽，与当年的古战场不可同日而语，作为仙霞关的建设者，我们应该感到无比的自豪，由此激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。