一、改进教法、学法、复习法

我一开始教历史是继承前辈的讲法——讲授法。讲授法是老师讲，学生听，容易疲倦，发挥不了学生的主体作用。根据因材施教的理论，根据我校差生多、纪律差的现象，我改讲授法为自学辅导法。上课时先用约 10 分钟时

间提问上次课讲的内容，然后让学生用 20 分钟时间阅读新课文，用 15 分钟时间根据课文内容提出重点问题，找学生回答，师生共伺把课文内容弄懂， 另外，我还结合有关地图、幻灯片讲解、写出课后题答案，有的课后题答案长，老师应用小黑板出示答案，练习册则让学生在课下写。为减轻学生阅读课文的困难，我把本课生字、生词、历史术语予先写在小黑板上，挂出来， 让学生看课文时，遇到生字、生词、历史术语抬头看看小黑板就可以明白。这样学生自学能力增强，提高了阅读能力。老师还可以利用学生阅读课文时间抓学生纪律，避免了老师讲得口干舌燥，而差生仍然不学的现象。为提高学生学习兴趣，我在学生看完课文后，给学生讲与这课有关的故事，如学安史之乱时，讲人们熟悉的戏剧《打金枝》等故事；唱与课文内容有关的歌曲， 如教九·一八事变时，我给学生唱《我的家在东北松花江上》；教世界历史西班牙人民反法西斯侵略时，我从学生唱歌颂国际纵队战士的歌曲《雅拉马》。当然，平时要注意教育学生与老师紧密配合，上课时复习前次课知识、阅读新课文、提问课文内容三个环节要抓紧。为帮助学生记住历史事件、年代，我编顺口溜，也鼓励学生自己编顺口溜，如 200 年官渡之战，755 年安史之乱，1898 戊戌变法等。我教给学生学法，要求学生看课文要专心，力求过目不忘。教育学生边听边讲，利用点滴空闲时间回忆学过的知识，以便巩固所学的知识，增强记忆力。

为巩固教学效果，搞好复习很重要。首先教课尽量往前赶，至少留三周复习时间。我采用自学辅导法，最后剩几课，学生完全可以自学，挤出复习时间复习时，注意把以前考卷出示给他们，使学生摸清考试难度。期末考试前还要模拟考试，防止学生在期末正式考试时字不会写，简单题也不会答。期中考试也应复习一两周，模拟考试一次，正式考试一次，利用好考试对学生学习的促进作用。

差生每到期末考试很活跃，想用各种不费脑筋的手段取得高分。老师应当利用他们想有个好成绩的一面，因势利导，劝说学生安下心来看书，多记几道题，说明留级是不光彩的。鼓励他们考个真实的好成绩，过好假期。