三、历史教学艺术的现代化

目前的教学，大都围绕着“升学”的指挥棒而教而学，学生将大部分时间用于对知识的机械记忆上，历史课更是如此，我们要把他们从被动的从属现象中解脱出来，开发他们的能力，这就需要摒弃传统的陈陋的教学观念和方式，施以形象的直观教学。如讲授第二次世界大战后西欧诸国的经济发展时，可通过图表形式反映这些重要国家实现现代化的背景、条件和发展速度， 使学生增强实现四化的信心和勇气，从而达到古为今用，以史为鉴的目的。