河北省邢台矿务局中学 宋广山

在教育全面改革的 90 年代，历史课教学如何发挥学生的作用仍然是值得深入研究的问题。在传统教学中历史教师花费了很大的精力备课，但讲后学生的吸收和巩固效果并不理想，主要原因是重教轻学。教师基本上只是注入式的教，学生只是被动地学，尽管许多教师在课堂上讲得十分精彩，但因缺少了学生的独立思考和积极参予这一重要环节，往往达不到全面掌握、及时吸收知识的目的。

由于教学目的是要学生掌握一定的知识，不断提高能力，因此学生在教学过程中占据主体地位，通过学生的分析、归纳、综合、概括等的独立思考过程，去主动发现、获得知识、才能起到事半功倍的效果。在教学实践中， 笔者注重从以下几个方面发挥学生的主体作用。