搞好教学衔接 实现教学转轨山东省威海市城里中学 张建英

所谓教学衔接是指教育工作者在教学过程中运用一定的方式、手段把每个不同的教学阶段、教学环节或教材中每个单元、章节、框题等相连接，使之前后相承、上下相连，使学生逐步完成阶段过渡或对所学知识有个完整系统的认识、理解。

初一学生刚由小学升入初中，是小学到初中的过渡阶段。不论从学习内容、学习方法、大纲要求，还是从学生自身发展特点看，都要经历一次转轨、一次飞跃。初一学生一方面自制力差、自觉性差、依赖性强，但又天真活泼、思想活跃、表现欲和自尊心强；另一方面，他们掌握的知识还很少、基础还很差、能力还很低。升入初中后，学习的环境变了，学习的科目多了，学习的任务重了，教师对他们的要求更高了，对许多学生来说很难一下子适应新的变化。有的学生在小学学习成绩优良，进入初中后成绩就逐渐下降，学习越来越吃力。这其中一个非常重要的原因就是由小学到初中过渡时“衔接” 不当，没能让学生实现转轨。因此，教师在教学中要善于通过多种途径、多种方法、多项措施给学生创造和提供适当的条件和机会，帮助学生尽快适应新的变化，实现教学转轨。而搞好小学与中学之间的衔接是非常关键的，衔接的好坏直接影响学生今后的学习与个性发展，直接影响教学工作的成败， 那么，如何才能搞好教学“衔接”呢？