四、化学试题的命题原则

命题是具体体现成绩考核要求的关键环节，所出的试题在一定程度上起着引导学生的学习方向和改进教学的作用，命题的质量直接影响化学的教学质量。因此必须重视对命题原则的研究，力求作好命题工作。

化学试题的命题原则：

（一）首先应根据教学大纲的要求和学生已学过的内容来命题。试题内容应该反映化学基础知识、化学基本技能和运用化学知识分析问题和解决问题的能力。既不能背离大纲要求去出偏题、怪题和难题；也不能只偏于知识、技能，而不注重智力和能力的考核。题目内容有：化学基础知识方面，包括化学概念、化学理论、重要元素及其化合物的基础知识；化学基本技能方面， 包括书写化学用语、化学计算、化学实验的基本技能；考核学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力方面，试题应有启发性，并有一定的灵活性和综合性。命题时，尽量将基本理论和物质知识连系起来，将基本概念和化学计算结合起来，不应出促使学生单纯地死记硬背的题目，以便于考核学生的

智力和解决化学问题的能力。

（二）试题的深度、范围要以教材为依据，题目的难度应主要体现在灵活运用知识的要求上。题目的深、难度要适当。如过浅，太容易，会使绝大多数学生轻而易举地得到高分，从而误认为学化学不需努力就可学好，影响学生深入钻研化学知识的积极性。相反，如题目过深、太难，绝大部分学生都不会做，也不能正确反映教学质量，学生还会丧失学好化学的信心。

（三）试题的份量与考试的时间应相称，一般以估计中等学生能在 2/3 的规定考试时间内完成为宜。

（四）试题的文字叙述应简明扼要，题意要明确，无含混不清或科学性方面的缺点。试题的文字不宜过长，题目过长不仅令人费解，也会因审题而占用较多的考试时间。

（五）试题的型式宜多样化，以便从不同的角度来考核学生理解和运用知识的能力以及其它能力。例如，是非题、填充题、选择题、改错题，既能考核学生对基础知识的理解，又能考核学生的熟练程度。又如，问答题、计算题、既能考核学生某些化学事实和原理，又能考核学生灵活运用知识的能力、逻辑思维表达能力和化学计算能力等。再如实验题，既能考核学生对实验现象、原理的理解，又能考核学生对实验操作技能的掌握等。命题时可结合实际选择试题的型式，不应仅局限于某一、二类型。试题类型多样化，易于使试题保持一定的数量，达到全面考核的目的，也避免了因试题少而可能产生考核结果的偶然性。