§7－1 化学用语在中学化学教学中的意义

化学用语是国际化学界统一规定用来表示物质的组成、结构、和变化规律的化学文字和科学缩写。具有简便、确切地表达化学知识和化学科学思维的特点。因此，它是化学工作者著述和学术交流的手段，也是学生学习化学知识、发展记忆力和思维能力的不可缺少的工具。

化学用语主要包括：表示元素（原子）和离子等的化学符号，表示单质或化合物的化学式和表示物质化学变化的化学方程式等几大类。在中学化学教材中，由浅入深、由简到繁，逐步介绍的化学符号有元素符号、离子符号、原子结构示意图、离子结构示意图、表示原子或离子的电子式、电子排布式和轨道表示式以及核素符号等；化学式有最简式、分子式、离子式、电子式、结构式和示性式（结构简式）等；化学方程式有分子方程式、离子方程式、电子转移方程式（氧化-还原方程式）、电离方程式、电极反应式、热化学方程式、光化学方程式等等。化学用语本身就包含有化学基本概念和化学基础理论，它不仅代表着物质及其变化的实质，而且又代表着量的关系。例如， 化学元素符号，不仅表示着某元素，同时又代表着该元素的原子量；分子式不仅表示着某单质或化合物，又代表着该单质或化合物的分子量及组成元素间的定量关系；化学反应方程式不仅表示了化学反应的反应物和生成物以及化学反应的条件，同时也显示出反应中各物质的定量关系。因此，化学用语也是生产过程、科学研究和学生学习中进行有关化学计算的重要工具。

中学化学教学大纲规定：“通过中学化学教学，要求学生熟练地掌握重要的常用的元素符号、分子式、化学方程式等化学用语，”“必须让学生经常练习，达到会写、会读、会用，了解它们的化学意义，逐步熟练地掌握这些工具。”这对加强化学用语的教学，提出了具体要求。突出了化学用语是中学化学基础知识和基本技能教学内容的重要组成部分。