§1 中学化学教学法的任务和研究对象

中学化学教学法是研究中学化学教学规律的一门专业性的教育科学。它的基本任务是：研究中学化学教学中教师、学生与环境之间的辩证关系；揭示教师传授和学生学习化学基础知识与基本技能、发展学生智力、培养学生能力、以及对学生进行政治思想品德教育等的客观规律；探索中学化学教学法理论，力图提出科学的化学教学原则、途径和方法，借以指导中学化学教学实践，不断提高化学教学质量，以适应社会主义现代化建设的要求。

中学化学教学法的研究对象是中学化学教学的理论与实践。具体涉及到中学化学教学的目的和任务（为什么教？为什么学？），中学化学教学的内容（教什么？学什么？），中学化学教学的过程、原则、组织和方法（如何教？如何学？）等方面。这些方面是互相联系的，形成中学化学教学法自身的科学体系。

中学化学教学法与马克思列宁主义哲学、化学、教育学和心理学等都有密切的联系。

马克思列宁主义哲学是中学化学教学法的指导思想。教学过程是一个特殊的认识过程，中学化学教学过程也不例外。探讨这个过程中教师传授和学生学习这两方面的规律，必须以辩证唯物主义的认识论和方法论为指导。同时，化学是研究物质及其变化的科学，自然界里所发生的化学现象都是合乎辩证唯物主义的。在中学化学教学法研究中，自应揭示辩证唯物主义法则在化学教学中的特殊表现形式。而在分析研究化学、化学教育和化学教学法等的发展史实时，则应以历史唯物主义为指导。中学化学教学法离开了马克思列宁主义哲学的指导，就难以揭示中学化学教学过程的本质和规律；也就不能正确指导中学化学教学使学生完满地掌握化学科学知识与技能，同时发展智力和形成正确的世界观，甚至中学化学教学法的研究工作有可能步入歧途，诸如“遗传决定”、“环境决定”、“教育万能”、“教学就是智力的操练”以及“教学只是使学生学到实际生活中有用的知识”等片面性错误的教育思想也将会乘虚而入。

化学科学是中学化学教学法的专业知识基础，中学化学课的内容和体系，是建立在化学科学的内容和体系基础之上的。因此中学化学教学法的研究，也要以化学科学的特点为依据。化学科学的发展会直接影响到化学教学法的发展。例如，在化学科学领域，目前先进的现代物质结构理论已发展了十九世纪初期的原子-分子理论。中学化学教学法必然要研究中学化学教材中的理论更新问题，包括研究物质结构理论在中学化学教学中的地位和作用，讲授的深度和广度，以及相应的教学方法和现代化教学手段在物质结构理论教学中的运用等。

教育学和心理学是中学化学教学法的理论基础。教育学，尤其是它的教学论部分，是研究各科教学（范畴包括教学任务、教学内容、教学过程、教学原则、教学方法和教学组织形式等）的一般原理原则和普遍规律的科学。中学化学教学法则是依据教育学的一般原理原则，结合化学科学的特点，从中学化学教学实际出发，研究中学化学教学中的具体问题和特殊规律。将中学化学教学法的研究对象与教育学中普通教学论的研究范畴相对照，不难看

出，中学化学教学法所建立的揭示中学化学教学规律的科学理论，可以称为中学化学教学论，它是普通教学论的运用和发展。同时，在中学化学教学法的研究中，还应当考虑学生的年龄特征、生活经验、学习时的心理活动、身心发展的规律以及学习环境条件的影响等因素。心理学是研究人的心理现象和各种心理活动规律的科学。也就是说，在中学化学教学法的研究中，应当运用心理学的研究成果。

综上所述可以看出，中学化学教学法是建立在马克思列宁主义哲学、心理学、教育学的理论和化学专业知识、技能的基础上，而又具有自身的研究对象、规律和科学体系的一门独立的科学。是教育科学和化学科学之间的边缘科学。

由上而知，中学化学教学法是一门具有很强的思想性、实践性和综合性的科学。为了实现它的任务和中学化学教学法本身必须发展，需要大力开展中学化学教学法的研究工作。同时必须以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以党和政府的方针政策为根据，从中学化学教学的实际出发，结合化学科学的特点，运用心理学和教育学的一般原理、原则来进行研究。在研究工作中，要重视教学实践和教学实验，注意积累事实材料和掌握统计数据，认真研究前人的经验总结和历代中外教育家的论述，进行科学的分析。中学化学教学法的研究方法基本上与教育学中采用的研究方法一致，最常用的有观察法、调查法、测验法和实验法。

中学化学教学法在中学化学教学中具有重要的作用和意义。中学化学教师懂得中学化学教学法理论，在教学工作中就会更自觉、更有目的性、更能发挥创造性并取得理想的教学效果。同时，经常注意和学习中学化学教学法理论，还能使教师头脑敏锐，及时发现教学中至关重要的问题，并善于总结自己和他人的教学经验，把经验上升到理论高度，从而更好地提高教学质量。反之，如果不掌握中学化学教学法理论，不懂得中学化学教学规律，单凭化学专业知识和技能去教学，要提高教学质量往往是困难的，甚至有时对某些具体经验的局限性缺乏认识，生搬硬套，还会导致教学工作的失败。因此，每一个中学化学教师都应当认真研究和掌握中学化学教学法，从而提高自身的化学教学业务素质，以求能更好地为提高全民族的科学文化水平，培养社会主义现代化建设人才，为建设社会主义物质文明与精神文明做出贡献。