一、创造条件，使学生有更多的练习机会

根据心理学的研究，技能就是近乎自动化了的动作，是经过练习而形成的。培养技能，实际是要求形成一定熟练程度的技能技巧。因此，培养化学实验技能，也就是要使学生通过反复多次练习，形成熟练的化学实验技能技巧。这就必须创造条件，给学生更多的练习机会。

化学仪器、药品、设备条件是学生练习化学实验技能的物质基础，必须力求保证。很难设想，仪器、药品和设备不足，限制了学生接触化学仪器和练习化学实验操作的机会，而能培养学生具有好的实验技能的。

有的中学化学教师总结经验认为：中学生对一种化学仪器的使用或一项化学实验操作，如要达到“初步学会”，一般要练习三次左右；如要达到“学会”，则须练习三次到五次；如要达到“熟练”，则应保证练习六到七次［2］。

此外，在中学化学教学实际中，有的教师在准备学生实验课时，常常代替学生把仪器和药品都事先装配和称量好。这种做法，尽管出于多种原因， 但削弱了学生练习操作的机会，是不宜提倡的。