二、批改作业

（一）批改作业的意义

批改作业是与课堂教学、辅导密切相关的一项经常性工作。通过批改作业，可以督促学生按时完成作业；可以检查学生的学习质量，了解学生掌握化学知识的程度和运用化学知识解决问题的能力，及时发现和纠正学生学习上的错误。通过批改作业，也可以检查教师的教学效果，从学生普遍出现的错误中研究教师在教学上存在的问题和改进教学的措施。此外，批改作业时，逐个记录学生的作业成绩及存在的问题，也可作为平时考查的参考和因材施教进行辅导的依据。

（二）批改作业的要求

要认真、及时地批改作业

认真及时地批改作业，不但能及时地发现和纠正学生作业中出现的错误，还能对培养学生认真及时地完成作业的良好习惯起着身教的作用。

在作业上应批写适当的评语

在批改作业中，除纠正科学知识方面的错误外，还应按第三章第二节提出的学生解题方法的各点要求，针对作业的优点或不够的地方，给予适当的评语，促进学生全面锻炼提高解题能力和养成一丝不苟的科学态度。

批改后要作好作业讲评

在批改作业中，除记录每个学生的作业成绩和问题外，还应整理出作业中共同性的优缺点和存在的问题，分析共同性错误的性质和产生原因，并适时地在课堂上讲评，对有创见的作业，也应在讲评时向全班介绍，使大家都能有所启发。

从讲求实效出发，灵活运用批改作业的方式方法

现在化学教师采用的批改作业的方式，有全收全改、精批细改、轮流批改、当面批改、在课堂检查订正的基础上重点抽改等等。各有主张，目前尚无一致的要求。实践证明，完全采用全收全改和精批细改，会使教师负担过重，甚至影响了备课的时间；而完全采用轮流批改，又不能及时地全面了解学生作业的情况，还会影响学生完成作业的积极性。因此，应从讲求实效出发，根据师生具体情况和作业内容的性质，灵活地将各种方式方法结合起来使用。例如，对于学习差的学生宜用当面批改，便于师生面对面地共同分析产生错误的原因，直接交流思想，效果较好。对于作业内容较难，或在一定时间内需要全面了解学生作业情况时，则宜采用全收全改。