二、实验习题的教学要求

实验习题的特点说明，只有在学生具有一定的化学知识、技能和智力的条件下才能进行。因此，教师要在化学教学中不断地丰富学生的化学知识， 要在演示实验、边讲边实验、学生实验课中坚持不懈地示范、指导和训练学生化学实验操作技能、观察能力和思维能力。并要在一定的阶段，例如可在单元复习或总复习时，适当地布置实验习题。可以分散布置在一般的学生实验课中，进行个别实验习题的解答。也可以集中组织几个题目作为一堂独立的实验习题课单独进行。为了提高实验习题的效果，还要求作好以下几点：

（一）作好实验习题的准备工作

教师对每个实验习题都必须预做。对一题多解的题目，应对其可能的各种设计实验方案，以及相应的实验条件和关键，都必须充分掌握，以便熟练地进行指导。同时，教师要充分了解学生的智力水平和化学知识、化学实验技能的掌握程度，估计学生可能设计出的各种实验方案。在此基础上，充分准备好学生可能要求发给的仪器和药品。

（二）加强学生设计实验方案的指导和组织

教师布置实验习题后，首先要指导学生钻研实验习题的要求，阅读有关材料，复习有关化学知识。要求学生思考解题的实验原理、方法和步骤；预计所需仪器、药品；预计实验时所应发生的现象和容易发生的失误，以及安全注意事项等；最后独立设计出实验方案。实验方案应包括实验题目、内容、仪器药品、操作步骤（或附装置图）、预计可能发生的现象和结论（包括解释和书写化学反应式）。

学生于实验前将设计的实验方案交教师审阅，教师要在尊重学生的创造精神的原则下予以批改。

实验习题课的开始，教师要纠正某些实验方案设计中的错误，指出某些实验方案的缺点，分析肯定某些好的实验方案，以便共同提高。并可选出几种方法简易、效果好而又安全的实验方案介绍给学生。学生可以使用自己设计并经修正的实验方案，也可选用教师介绍的实验方案，然后再向教师领取所需的仪器和药品。

（三）加强学生实验过程中的指导

学生领齐仪器和药品后，即可独立进行实验。在实验中验证理论上预计的答案。

在学生进行实验的过程中，教师要按照与前述学生实验课相类似的内容

和方式进行巡视指导和小结。实验结束后要求学生做好实验室的整洁工作， 并按时完成实验报告。