二、爱己教育和挫折教育是培养学生心理健康发展的一味良药

人都是爱自己的，学生也是如此。爱是人类最美丽的语言，爱己本身就有着积极的意义。我们教师如果能正确引导，会更有利于激发学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱社会主义的情感，更有利于培养学生良好的道德品质、行为规范，也更有利于发展学生的个性，提高学生的素质。

所谓爱己就是从本质上爱自己，严以律己，对自己负责。做到自尊自强、

自律、自理、自护；反对自私、自利、自满、自馁、自弃。教育工作中，我要求学生遵纪守法，文明礼貌，做有教养的学生；锻炼身体，整洁卫生，发展有益的兴趣、爱好和特长；爱惜自己的荣誉，追求思想上的进步，刻苦学习，不让年华虚度。实践证明，学生内心深处“渴望自己做得最好”的愿望被激发起来了。是否爱己就像每个人的一面镜子，孩子们通过这面镜子学会了站在别人的角度审视、评价自己，自觉用老师定的具体标准要求自己。我觉得无论是“五爱”“五心”教育，还是“五讲四美”、“日常行为规范” 的教育都可以通过爱己教育得到实施，爱己教育还可以促进其它教育，有利于养成学生健康向上的心理素质。

目前，相当一部分品学兼优的学生都出于“贫门”，而那些经济富裕、生活优越的学生却往往“乐不思学”。当今社会充满竞争，如果没有战胜困难的决心和勇气，缺乏坚强的意志和百折不挠的毅力，一旦挫折临头，他们就会惊慌失措、一筹莫展，甚至会酿成玩世不恭、自暴自充的悲剧。所以， 对学生进行适当的挫折教育是极其必要的，它是培养学生健康向上的心理素质不可缺的。