二、目标教学明确规定了教学内容、水平及要求

目标教学构筑了从大到小、层层落实、环环相扣的目标体系，从客观上保证了教学活动极强的导向性及可控性。首先它增强了教师教学的计划性、目的性；其次使学生的认知活动和学习过程更加清晰有序，掌握标准具体可测。这样有效地克服了教学的主观随意性，调动了师生的主观能动性。

实施目标教学的关键是课时目标的制定，要以单元目标为准绳，它是整个课堂教学的出发点和依据，又是在课堂教学活动中要达到的要求和目标。各任课教师应根据课时目标要求，结合学科特点和学生知识状况，认真

备课，设计编写教案，为目标教学做好充分准备。课堂教学中，教师要以课堂目标为主线，开展教学，辅以灵活多样的教学方法，寓知识性、趣味性于教学之中，充分调动学生的参与意识，变学生被动听课为主动听课，从而加强教学过程中“教学”双边活动，使课堂教学效果明显提高。