开展“课堂比赛”活动是调动学生学习积极性的好方法

山东省淄博市临淄八中 邱 谋 林 “兴趣是最好的老师”。学生的学习确实如此。但是现在好多学生存在

着厌学情绪，尤其对我们政治等思想性、科学性较强的科目更是如此。所以这一问题必须加以解决。

其实，要调动学生的学习积极性、主动性，方法很多。通过前段时间的实践，我觉得在课堂上开展比赛活动就是一个好方法。

课堂比赛的内容很多，如回答问题，做练习等等。

课堂比赛的方式也很多，如男生与女生比，组与组比，行（座次）与行比，班与班比等等。不管哪种，只要运用得当，都能活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。

平时课堂上回答问题时，我常让男女生之间进行比赛。比如上课开始复习上节内容时，较难的题目一般选较好的学生加以比赛，而由谁来回答，则由男女生各选自己的代表；较简单的题目让较差的同学回答，不过是让男生选女生，女生选男生；回答后教师给其打一个分数（有时让较公正的同学如班长等打分，或者让回答者看看答案后自己打分），并把分数写在黑板上加以比较；为了不使回答者常是那几个男生或女生，有时采用教师随便叫学号的方式：叫的第一个，不管是男生还是女生，都让其回答，然后再随便叫学号，不过如果第二个还是男生或女生，即和第一个是同一性别的，可再重叫， 直至叫一个不同的为止。如果一堂课比好几次，可把每次的分数累加起来加以比较。

通过这样一比赛，学生的学习积极性大大提高了。因为回答者代表的不仅是自己，而是全班的所有男生或女生，因此回答得好的学生，心里很高兴， 有为自己的同胞争了光的自豪感；而回答得不好的同学，自己会有拉了同胞后腿的内疚感，甚至有些课下遭同胞的“指责”。因此这些同学的绝大多数都会好好去学，争取下节课“再立新功”或“立功赎罪”。另外，人都有自尊心，而学生的自尊心更强，因此，选好学生时，被选的同学会争取下次再被选，而那些作为差生被选中的同学会争取下次不再被选，因此，他们都会好好地去学。而且，通过这样一比赛，课堂气氛相当活跃。表现在选回答者的时候，打出每一个分数的时候。并且最后的胜方会相当高兴，争取下次再胜；败方深感遗憾，多数有下次一定超过对方的信心，尤其在教师鼓励下更为明显。

有时两个班合堂，便可采用班班比赛的方式，或者让两个班的好生或差生比，或者叫两个班同一学号的同学比，或者让两个班中坐在同一个位置的同学等等。由于两个班相比牵扯到班级荣誉，因此学生积极性更高。

开展课堂比赛，时间可在上课开始，还可在讲完某一内容之后，也可在讲完所有内容进行复习巩固之时。次数多少，可据实际情况而定。

不过，开展课堂比赛，一定要控制好课堂局面，决不能让学生“活跃” 过了火，从而“翻了天”、乱了套。

总之，我觉得在课堂上开展比赛活动，是调动学生学习积极性、主动性的一个好方法。对消除学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣、主动性和积极性具有重要的作用，是一种较好的切实可行的教学路子。