八、有“辩”

批评时应允许学生申辩，并参与对自己问题的讨论，这往往是使被批评的学生心悦诚服的首要条件。如果教师单方训斥，不由学生分说，不许学生发表意见，并迫使学生接受，这常常导致学生口服心不服，进而在心理上产生对批评的拒绝。事实证明，让批评的学生参与讨论，说明事由，弄清是非， 认识危害，学生既很自然地接受批评，又同时进行自我批评，调动其认识错误的积极性，达到反省改过的预期效果。

总之，在班级德育工作中，班主任机智有效的批评，体现了师生间和谐的统一，只有不断地对批评艺术进行探讨，才能更大限度地发挥批评之功能。