二、在特色教育中融化德育教学

多项特色德育，在小学德育中占有较的比重。所以班主任要注意运用德育，总揽特色德育的特点，把特色德育融化在德育教育之中，让德育教育的成果永远放出灿烂的光辉。笔者在当班主任的多年中，经常坚持于大处着眼， 小处着手，因“课”而异，因人而别，根据不同时间，不同场合，变换方私， 进行有效的思想教育，在平凡的工作之中实现德育与特色的融化。

“八九年风波”期间，有的学生学游行者的打扮，在头上扎块布条，笔者看在眼里，急在心里。此时，恰好儿童自己的节日刚过，七·一党的生日在即，就有意识组织所带班的学生来到了“阵亡烈士纪念碑”前，在庄严、肃穆的环境中，让班上五名同学配合着读祭文，让学生用心去体会、熏陶、完成再教育。随后，整整花了半月时间，通过系统的准备向学生讲述，“红军长征”、“抗美援朝、保家卫国”、雷锋、董存瑞等革命故事，使学生收敛盲目、幼稚的模仿，增长知识，受到了一次历史主义、革命主义和爱国主义的教育，懂得了从小要热爱党、热爱社会主义、珍惜繁荣富强的新中国的来之不易。

“三八”节，笔者组织学生开展“向妈妈献一件礼物活动”，先让编织组的同学共同动手用碎布头为妈妈贴一件“节日快乐”，再织一条小发带， 在他们的带动下许多同学都参与这项活动，增强了学生热爱父母尊敬师长的自觉性，看着学生自己做的礼物，好多父母都激动地说，孩子知道了体贴、关心人，也敢于自立，一下子好像长大了许多。通过类似的一系列特色教育， 使学生从中感到了多种生活上的启示，感性上的愉悦，心灵上的震颤，理智上的接近，行动上的学习，使政治思想、道德情操的教育融汇，渗透到特色教育全过程。犹如春风细雨，于不动声色、不着痕迹之中，渗入学生心田。