一、家庭因素

父母因素。

父母是子女最初的启蒙老师，父母的言谈举止对子女的影响是最直接、最频繁的。在现阶段，随着离婚率的上升，一些学生的父母因各种原因离婚。这给孩子的心灵造成了极大的创伤。这种家庭的孩子，因感受不到家庭的温暖，极易走向反面，有的对学习失去信心，有的甚至以逃学、溜学来表示对父母的行为的一种报复。这种学生，即使原来的学习成绩很好，也很容易一落千丈，迅速地转变为差生。

有的学生，因父母是残疾人，他们从记事的时候起，便觉得自己的父母“与众不同”，有的小孩子甚至拿他们的父母来开玩笑、耻笑，这样，他们幼小的心灵便受到极大的伤害，直到进了校门，他们在班级里也总是抬不起头来，他们的心理有极大压抑。他们不敢与人谈家庭，不敢与人谈父母，更不敢邀同学上他们家去做客。他们的自卑心理非常严重。这样沉重的思想包袱，当然严重地影响他们的学习。他们的学习成绩，一般都不很优秀。

经济因素

A、贫困型家庭。在当前广大的农村，有相当部分的农民还达不到温饱。他们仍为一斤油、几斤盐而发愁，而子女的学杂费，对这类家庭来说，更是一笔沉重的负担。这种家庭的孩子，面黄肌瘦，衣衫褴褛，他们也很容易产生自卑心理。在班级里，他们畏畏缩缩，在别人面前觉得矮人一截。他们的性情一般都比较孤僻。除了家庭、学习条件比较差（如住房拥挤、灯光缺乏、家务繁重）以外，他们沉重的心理压力也是影响他们学习的一个重要原因。

B、富裕型家庭。与贫困家庭的孩子上比，这种孩子是另一种极端。他们的父母，有的是百万富翁，有的是大款，他们过着锦衣玉食的生活。这些孩子，也大都是饭来张口、衣来伸手的阔少爷（小姐）。有的父母下海经商，一年四季，天南海北，平时把孩子托付给祖父母（外祖父母），对孩子的学习，或很少过问，或是用简单的金钱鼓励的方法。他们只知道往孩子的衣兜里塞钱，殊不知，金钱并不能给孩子带来好成绩。这种家庭的孩子，他们的心理上有一种优越感，他们作业可以花钱雇人做，考试可以花钱雇人考，甚至可以花钱雇保镳。这种学生，除个别者外（如父母是有识之士，虽发财，但不忘根本）相当部分的人对学习不感兴趣。在他们看来，他们的父母文化水平并不高，但照样挣大钱，读书能有多大用处呢？这种学生，学习目的性不明确，学习缺乏动力，因而，学习成绩一般也是比较差的。