三、教育因素

“教师是人类灵魂的工程师。”他们肩负着培养祖国四化建设人才的重任。遗憾的是，我们的个别教师，缺乏应有的爱岗敬业的精神，在平时的教学中，并没有尽到他们的责任，因此也造成了个别学生不愿学习、学习成绩下降。有的是没有注意方式方法，对学生不是满腔热情，而是讽刺挖苦，甚至施以体罚。这样做的结果，很容易激起学生的不满情绪，造成学生的逆反心理。例如：我校九四届一位学生赖某某在课堂上做小动作，被数学老师批评。这位老师因批评的方法欠妥，结果该学生在课堂上当场顶撞起来，连他的父母、外祖父母也都来了，到学校大吵大闹，弄得鸡犬不宁。后来，这位学生凡数学课就不听，有时还在班里起哄，弄得别人也无法上课。结果，毕业会考时，这位同学的成绩只 40 多分。

综上所述，造成差生的原因，有家庭因素、社会因素，也有教育因素。作为一名教师对待差生，就要首先找出原因，然后对症下药。对自卑心理严重的学生，要满腔热情地帮助他们分析，鼓起他们的学习信心，激发其学习兴趣，应使他们明白：父母的因素，不应成为学习的障碍，他们没有责任， 经济困难，更应该迎难而上，用顽强的意志去战胜它，贫困不耻辱，无知才是最可耻的。对家庭经济好的同学应使他们明白：在商品社会里，不能没有钱，但金钱绝对不是万能的。世界上还有比金钱更重要的东西。那就是人民、祖国、情操、事业，应该化不利因素为有利因素，充分利用优越的学习条件， 发愤学习，成为对祖国对人民有用的人才。作为教师，应主动给他们以温暖， 帮他们补缺补漏，使他们能迎头赶上。当然了，教师也应该不断完善自我， 不断提高自身素质，成为学生的楷模。

总而言之，改变差生，不是不可能的事情，只在有信心，方法对头，是可以收到良好的效果的。