二、单元教学目标的制订

制订单元教学目标同样应从认知、动作技能和情意等三个领域全面考虑，但在分类上不宜像布卢姆所规定的那么细致。当前在物理教学中所采用的教学目标在认知领域里一般只分为知道、理解、掌握和灵活掌握四级。在动作技能领域里，一般只分初步学会和会两级。至于情意领域，由于不容易评估，因而在提法上不如采用教学目的的方式。

下面以高中物理下册第二章“稳恒电流”教材的第二单元“串、并联电路”为例，制订这一单元的具体教学目标。

这一单元包括串联电路、并联电路、分压和分流在伏特表和安培表中的应用等三节教材。把第二章教材仔细分析一下可以看出：这章教材是在复习初中已学过的电学知识的基础上进一步研究闭合电路的欧姆定律。因

此前两个单元都是在复习初中已学过的电学知识，并在复习中加以深化和提高，同时也为第三单元学习闭合电路的欧姆定律打下扎实基础。第二单元是对第一单元电学基础知识的应用，同时也是在复习串、并联电路的性质和特点的基础上深入研究伏特表和安培表的主要结构。

在分析教材的基础上对第二单元的知识点和实验进行排队。例如，这一单元共有串联电路的特点、分压电路和分压电阻、并联电路的特点、分流电路和分流电阻、电流表的满偏电流和内阻、分压作用和伏特表、分流作用和安培表等知识点和串联电路的分压作用、并联电路的分流作用、串联电路中的功率分配、并联电路中的功率分配、把电流表改装为伏特表和安培表等演示和学生实验。

根据教学大纲的基本要求和班级大多数学生的基本学习情况，针对上述知识点和实验内容制订出第二单元教学目标如下：

认知领域：

理解串联电路的基本特点；
理解串联电路中的电压分配情况； (3)理解串联电路中的功率分配情况；

(4)理解串联电路的分压作用；

(5)掌握计算串联电路总电阻的方法； (6)理解并联电路的基本特点；

(7)理解并联电路的电流分配情况； (8)理解并联电路的功率分配情况； (9)理解并联电路的分流作用；

(10)掌握计算并联电路总电阻的方法； (11)理解简单混联电路的特点；

掌握计算简单混联电路总电阻的方法；
知道电流表指针偏转角度的大小与所通过的电流成正比；

(14)知道电流表只能测量微小的电流和很低的电压；

(15)理解电流表指针偏转角度的大小与所加的电压成正比； (16)理解测定电流表内阻的半偏法的工作原理；

理解伏特表的结构和扩大伏特表量程的原理；
理解安培表的结构和扩大安培表量程的原理；动作技能领域：

(19)会用半偏法测量电流表内阻；

(20)会把滑动变阻器接成分压器电路； (21)会正确读出电阻箱所指示的电阻值；

会正确连接把电流表改装成单量程伏特表的电路；
学会根据量程扩大的要求把电流表改装成伏特表；情意领域：

(24)在连接电路时要遵守操作基本规程，如电源最后接，先串联、后

并联，电键处于断开状态，变阻器处于电阻最大值状态等； (25)分组实验时，注意搞好同组同学间的协作关系； (26)实验过程中和结束时，注意爱护实验器材。