第四节 当前国内外物理教育科学研究趋向介绍

我国的教育理论研究自 1978 年党的十一届三中全会以来有了很大的发展。由于思想解放，开始引进和介绍了国外尤其是欧美国家的许多新的教育思想和教育理论，从美国的布鲁纳、布卢姆，瑞士的皮亚杰，到苏联的赞可夫、苏霍姆林斯基等，同时对美国杜威的实用主义教育思想和苏联

凯洛夫的教育思想也重新做了实事求是的评价。在教育科学研究方法上也有了新的突破，引进了教育实验、教育测量、教育统计和教育目标分类与评价等方法。这些进展对于中学物理教育科学研究都起了巨大的推动作用。