第五章中学理科课程结构

第一节综合理科课程结构与分科课程结构

1912 年，英国教育家怀特海提出了综合课程的主张。他主张将几门学科合并成为内容广阔的知识领域，即综合学科。他认为，综合课程有两种情况：一种是把某一知识领域的几门有关学科合并成为一门新学科；二是把某一类知识并入有关学科的广阔领域中去。

综合课程是以分科课程的改进形态出现的，而不是作为分科课程的对立形式出现的。它的具体形式有：相关课程、融合课程和广域课程，从综合程度上可以分为配合型、混合型和融合型。