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物理教育学
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文档概述
序 学科教育学是教育科学领域内正在兴起和形成中的一门分支学科。近年来,我校从事中小学各科课程、教材、教法研究的部分教师,接受了上海市哲学、社会科学“七五”规划重点科研课题“学科教育学”的研究任务。学科教育学这套书的编辑出版与科学研究是同步进行的,既富理论意义,更具实践价值。作为一门新兴学科,建立它的学科体系本身就是一项科研任务。目前对它的研究对象和性质、任务等问题的看法尚不一致,这是很自然的。 编...
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序
第一章 绪论
第一节 物理教育学的研究对象
第二节 物理教育学的研究目的与任务
第三节 物理教育学的研究方法
第二章 物理课程的教学目的与教学目标
第一节 教学目的与教学目标
第二节 物理教学目标的分类
二、克洛普弗的中学理科教学目标分类体系
第三节 物理具体教学目标的制订
一、制订物理教学单元中教学目标的主要依据
二、单元教学目标的制订
三、单元教学目标的挑选
表 2—1 单元教学目标明细表
第三章 物理课程的教学大纲与课程标准第一节 新中国中学物理课程教学大纲的演变
二、1957 年到 1963 年
三、1978 年至今
第二节 中学物理课程标准
二、上海编订课程标准的体例
三、上海编订《九年制义务教育物理学科课程标准》(征求意见
第三节 中学物理的知识结构与体系
二、中学物理的知识结构与体系
第四章 中学物理教材综述
一、人民教育出版社义务教育初中物理教科书(试用本)
二、九年义务教育高层次物理系列教材
三、北京师范大学“五·四”学制物理实验教材
四、上海编写的、专供发达地区用的两套九年制义务教育物理教
五、华东地区初中物理教材编写协作组试用教材
第二节 国外中学物理教材评述
一、美国 PSSC 物理
二、美国 HPP 物理
三 、 英 国 纳 菲 尔 德 协 作 理 科 教 程(NuffieldCoordinatedSciences Course)
四、联邦德国 BSV 中级物理
五、日本高中理科《物理》选修教材
六、澳大利亚新南威尔士 HSC 物理教材
七、前苏联中学物理课本(别雷史金)
第五章 中学理科课程结构
一、综合课程是现代社会科学技术发展的必然结果
二、综合课程具有多方面的作用
第二节 世界范围内综合理科课程评述
第三节 我国开展综合理科教育课程简述
第六章 中学物理教学过程
一、教学过程理论概述
二、中学物理教学过程的特点
第二节 中学物理概念教学
二、物理概念教学的基本要求
三、物理概念教学的基本方法
第三节 中学物理实验教学
一、物理实验在物理学发展中的作用
二、物理实验在物理教学中的意义和作用
三、物理演示实验在教学中的应用
四、对演示实验的基本教学要求
五、物理实验中的常用设计原理和方法
六、学生实验的分类及作用
七、学生实验的组织
第七章 中学物理教学测量与评价
第一节 中学物理教学评价的意义和作用
二、中学物理教学评价的特点
三、中学物理教学评价的方法
四、中学物理教学评价的一般模式
第二节 中学物理课堂教学检查与评价
二、检查与评价课堂教学质量的指标体系
三、课堂教学质量的模糊综合评价
表 7—3 物理课堂教学质量评价表
第三节 中学物理测验和命题研究
二、物理教学测验试卷的编制
三、物理教学测验常用题型的分析
四、物理测验质量的测量与评价
第四节 学生学业成绩的统计与评价
一、测验分数的整理
二、学生学习质量的评价
第八章 中学物理电化教学
第一节 电化教学的方法和运用
一、物理教学中教学媒体的选择原则
二、物理教学中电教媒体的作用和心理意义
三、物理教学中电教媒体的中介作用
四、物理教学中电教媒体的应用
第二节 计算机在物理教学中的应用
一、计算机辅助教育的发展概况
二、计算机辅助物理教学基本原理与特点
三、计算机辅助物理教学的基本模式
四、微机在中学物理教学演示实验中的应用
第九章 国外教学理论在中学物理教学中的应用第一节 发现法与物理教学
二、实施发现法的基本要求和基本步骤
三、物理教学中应用发现法的几个实例
四、发现法的优缺点
第二节 奥苏贝尔的“意义接受学习说” 在物理教学中的应用
二、相异构想研究概述
三、相异构想研究选例
四、教育启示
第三节 物理微格教学
一、国外微格教学情况简介
二、物理微格教学的理论基础
三、物理微格教学的基本模式
四、物理微格教学的第一次作业
五、物理微格设计
六、物理课堂教学的技能技巧
七、物理微格教学的感知
八、物理微格教学的评估
第十章 中学物理教育科学研究
第一节 中学物理教育科学研究课题的选择与确定
第二节 中学物理教育科学研究方法
一、科学考察方法
二、科学调查方法
三、科学实验方法
四、历史研究方法
五、比较研究的方法
第三节 中学物理教育科学研究的成果形式
第四节 当前国内外物理教育科学研究趋向介绍
一、当前我国物理教育科研的方向
二、国外物理教育科学研究的趋向介绍
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